Расставьте знаки препинания. Составьте схему каждого предложения. Условными линиями покажите обособленные члены предложения.С петровских времен дворянство уравне..ое в правах перед законом по происхождению разделилось на родовое (столбовое) и служилое (личное) получить которое можно было личной выслугой на государстве..ой службе. Столбовые дворяне даже обедневшие ощущали свое моральное преимущество перед служилыми дворянами которые оттесняли их занимая престижные должности. Чтобы бы избавить детей от тягот солдатской службы дворяне сразу же после их рождения стали записывать сыновей в гвардейские полки на должности унтер-офицеров притом не отправляя их туда служить а держа при себе до совершеннолетия. Недорослями назывались дворянские сыновья до 15 – 16 лет то есть еще не достигшие возраста для несения государственной службы и это слово в те времена служило официальным термином равнозначным понятию подросток несовершеннолетний. Отрицательную окраску слово недоросль получило после того как стала расти популярность комедии Фонвизина «Недоросль» подразумевая глуповатого и изПоинтованного барчука.Когда появился «Манифест о вольности дворянства» освобождавший дворян от обязательной государственной службы большинство дворян оставляло службу и переезжало в свои имения пребывая в праздности и живя на счет своих крепостных.
1. Ветер несет листья по| кочкам, оврагам, лугам, полям.
[ — ═ O, O, O, O].
** O, O, O, O – однородные обстоятельства, внутри каждого кружочка указать подчеркивание _._._
__
2. Позолотили они все дорожки и тропинки в лесу.
[ ═ — O и O].
**O и O – однородные дополнения, внутри каждого кружочка указать подчеркивание _ _
__
3. После дождя и взрослые, и дети устремились в лес за грибами.
[ O и O ═].
**и O, и O – однородные подлежащие, внутри каждого кружочка указать подчеркивание —
__
4. Дед Степан нёс большую корзину.
[ — ═].
__
5. Я заглядывал под| каждый кустик, под| каждый пенёк.
[ — ═ O, O ].
** O, O – однородные обстоятельства, внутри каждого кружочка указать подчеркивание _._._
__
6. У меня была маленькая корзинка.
[ ═ —].
__
7. В корзине у меня лежали грибы: лисички, подосиновики и белые.
[ ═ ʘ: O, O и O].
** ʘ: O, O и O – обобщающее слово (ʘ) перед однородными подлежащими, внутри пустых кружочков указать подчеркивание —
_____
***1. Если в школе вы составляете схемы предложений с прямоугольниками, а не квадратными скобками, то вместо квадратных скобок начертите прямоугольник и расположите внутри указанные обозначения так, как в схемах. Помни, что:
— подлежащее
═ сказуемое
ʘ обобщающее слово
O, O, O однородные члены предложения (внутри каждого кружочка нужно указать, как они подчеркиваются)
2. Если в школе сказали составить схемы только рядов однородных членов, то вы рисуете вторые схемы (см. выше)
в виде РЯДА КРУЖКОВ (без прямоугольника, без подлежащего и сказуемого!), которые идут с пометкой ** (звездочки не рисовать!).
__
Однородные члены выделены жирным шрифтом
