Лингвистический анализ текста.Каждый раз, собраясь в далекие поездки, я обязательно пр. ходил на Ильинский омут. Япросто (не)мог уехать, не попрощавшись с ним, со знакомыми ветлами со всероссийскимиэтими полями. Я говорил себе вот этот чертополох ты вспомн...ш(?) когда-нибудь, когдабудешь пролетать над Средиземным морем. А этот последний ра... се... (Н,нный в небесномпространстве розовеющий луч солнца ты вспомн...ш(?) где-нибудь под Парижем. Если,конечно, туда попадеш(?)".И все сбылось. Самолет шел над Тирренским морем. Я посмотрел в круглое(окно) иллюминатор. В бездонной синеве и глубине появились ж...лтые очертания островапохожего на цветок чертополоха. Это была Корсика.Изорв. (Н,нные многими тысяч летиями покрытые окалиной жары берега Корсики ее замкизащищавшие остров как колючки, алый цвет каких(то) кустарников ливень синегосредиземн. (морского) света прорвавшего (не)видимую небесную плотину и рухнувшего всейсвоей тяжестью на остров все это (не)могло оторвать мои мысли от маленькой сыроватойложбины на Ильинском омуте где пахло (болиголовом и стоял одинокий чертополох высотойв человеческий рост, - неприступный ощетинившийся своими колючками своими острыминалокотниками и забралами.На западном берегу острова горстью выброш... (Н,нных (не)брежной рукой игральных костейбыл ра... сыпа(H, Hн) маленький город. Он выходил из(под) крыла самолета, как пчели(Н,нныесоты. Это был Аяччо - родина Наполеона.И мне нестерпимо захотелось домой, в бревенчатый простой дом, на Оку, на Ильинский омутгде меня дожидаются ивы тума(Н,нные русские равни(н,нные закаты и друзья.Нет Человеку никак нельзя жить без родины, как нельзя жить без сердца.1. Вставить пропущенные буквы, расставить недостающие знаки препинания.2. Выпишите из текста все причастия, определите, от каких глаголов ониобразованы.3. Выпишите из текста 2 глагола (соверш. и несоверш. видов), образуйте от них всевозможные причастия.4. Выпишите 2-3 слова, употребленные в переносном значении. Составьте с нимипредложения, употребляя их в прямом значении.5. Определите стиль и тип текста.6. Как связаны предложения и части текста.