И ещё номер 6.3 по окружающему Срочно :")(Пол- полив)

: Я считаю, что этот опыт выглядел бы так: ученики бы посадили в оба стакана одинаковую почву и одинаковые ростки, например, петрушки. Поставили бы оба стаканчика на подоконник и, почву в одном стакане поливали бы меньше и реже, а во втором наоборот, больше и чаще. Так они бы увидели, что семечко в стаканчике, который они поливают реже и меньше, прорастает дольше, а росток развивается медленнее.