До первого дождя, Осеева, какая пословица подходит, какие картинки?

Малюсенький рассказик (его часто называют сказкой) Валентины Осеевой «До первого дождя» рассчитан на совсем юного читателя и весьма поучителен.

Две подружки вместе ходят в детский сад: то Таня зайдёт за Машей, то Маша за Таней. Но однажды, не успев дойти до сада, они попали под ливень. Побежали, и Таня на бегу предложила Маше снять плащ, в котором та была, и вместе им накрыться. Но Маша отказалась, заявив, что в таком случае она промокнет. О подруге, у которой плаща не было, она в этот момент не думала.

Увидев на Маше сухое, а на Тане абсолютно мокрое платье и поняв причину произошедшего, встретившая их воспитательница произнесла фразу, которая вполне сродни пословице:

Дружба до первого дождя – это дружба до первого, пусть даже незначительного испытания, выдержать которое оказываются не в состоянии люди эгоистичные, а эгоизм, как и другие качества личности, появляется уже в раннем детстве.

Кстати, есть и очень похожие на эту фразу пословицы:

Они-то и вспомнились мне в первую очередь. А эгоистичная Маша поступила прямо по пословице:

Но рассказ вызывает в памяти и другие пословицы о настоящей и мнимой дружбе. Прежде всего вот эту:

А также её вариации:

Не могу не вспомнить ещё и такие пословицы, которые тоже отражают описанную Осеевой ситуацию:

Читательский дневник, как правило, ведут с использованием таблицы – на полный разворот тетради, колонки которой заполняются учеником.

Первая колонка – «Автор, название прочитанного произведения, его жанр». Сюда вписываем: В. Осеева, «До первого дождя». Рассказ.

Вторая – «Герои и персонажи произведения». Таня, Маша, воспитательница детского сада.

Третья – «Краткая характеристика главных героев и персонажей». Таня – добрая и отзывчивая девочка, которая считает, что и Маша такая же. Маша – эгоистичная, жадная, позволила подруге мокнуть под дождём. Воспитательница – мудрая, одной короткой фразой она устыдила Машу.

Далее следует колонка «Краткое содержание произведения». Я его пересказала в начале своего ответа, но необходимо, чтобы каждый из тех, кто ведёт записи об этом рассказе, пересказал его своими словами.

Следующая колонка – «Основная мысль произведения». Она такова: «Нельзя жалеть для друга ничего, надо всегда помогать другу, выручать его в трудных ситуациях».

Затем – «Чему учит произведение». Рассказ учит нас преодолевать в себе эгоизм, помогать друзьям по мере своих сил и возможностей.

Далее колонка «Какие пословицы отражают суть произведения». Можно записать часть из приведённых мной пословиц, можно все и даже дополнить найденными самостоятельно.

И колонка «Моё мнение о произведении», куда читатель записывает, что ему понравилось в произведении, а иной раз и что не понравилось.

На страницах читательского дневника можно располагать иллюстрации к произведению – находить их в Интернете, рисовать самостоятельно.

Иллюстраций к рассказу, нас интересующему, довольно много. Они есть в названиях небольших книжек для детей (см. коллаж выше), куда помещается по 3-4, иногда больше таких же коротеньких рассказиков.

Есть иллюстрации и внутри таких книжек, непосредственно на одной-двух страничках с этим рассказом (некоторые из них, взятые отдельно, я уже расположила в своём ответе).

Иллюстрации в основном цветные, так как нынче принято издавать детские книжки яркими, красочными, но встретила и несколько нецветных иллюстраций из книжек, изданных давно или переизданных в чёрно-белой палитре.

А вот раскраску в Интернете не нашла. Возможно, её нет вообще, возможно, нет только в Интернете.