Дети старшей группы не могли ответить на вопрос, какое число стоит до числа 3, а какое после этого числа. Они просто называли числа по порядку: 1, 2, 3. Некоторые дети, называя последующее число, не могли назвать предыдущее. Вопросы: 1. Какую программную задачу средней и старшей групп дети усвоили плохо? Укажите причины. 2. Какие упражнения следует чаще включать в занятия с детьми дан­ной группы?