посчитайте 1) Мы долго сидели на берегу под вязами. 2) Комары пропали. 3) Лёгкий ветерок, потянувший низом, наклонивший травы, но не двинувший и листка на деревьях, заставил попрятаться маленьких демонов.4) Вечер не спешил,давая отбуйствовать закату. 5) Багровое пламя на западе превратило серебристую Угру в реку крови, и все комары унеслись туда, чтоб погрузить хоботы в красный поток и налиться субстратом жизни. 6) Они вскоре поняли, что ошиблись, и, распалённые злобой, вернулись назад. 7) Мы перестали сопротивляться. 8) Вокруг каждого из нас, а сидели мы на пристроенной к избетерраске, реяло плотное облачко. 9) Казалось, то парят зёрнышки граната: раздувшиеся брюшки просвечивали рубиновым.10) Послышался тяжёлый топот: это вернулось с пастбища небольшое деревенское стадо; слышались озвонченные тишиной ласковые, зазывные голоса хозяек. 11) Голос «молодой» не звучал среди них, но в её дворе появились без всякого зова четыре овцы, слипшиеся, как дешёвые конфеты, —три взрослые, одна подросткового возраста. 12) Потом померещилось, что это одна четырёхголовая овца, настолько синхронны были все движения и настолько неразделимы тела. 13) Эту единую овцу разрушил не поспевавший за стремительными манёврами подросток.1. Среди предложений №1-5 найдите сложное предложение. 2. Определите грамматическую основу предложения №3.3. Чем осложнено предложение №4?4. Определите вид предложения №5.5. Какие виды связи встречаются в предложении №6?6. Как узнать сколько грамматических основ в предложении №9?7. Объясните постановку двоеточия в предложении №9.8. Какие виды связи встречаются в предложении №10?9. Из предложений №10-13 найдите то, к какому относится схема []: []; [].10. Как узнать сколько грамматических основ в предложении №11?