Прочитайте и проанализируйте педагогическую ситуацию:«Урок музыки в седьмом классе. Учительница интересно рассказывает, блестяще поет и играет.Сама такое свое состояние она называет “звенящая струна”. Класс слушает с восторгом.На камчатке, у стенки — Сережа, духовная конструкция которого не дотягивает до уровнявысокой музыки, а вдохновение ему не передалось. Сережа пытается поговорить с соседями.Молодым баском вторит “звенящей струне”: бу-бу-бу, бу-бу-бу. Не прерываясь, учительницаловит взгляд Сережи.Он на минуты замолкает. Потом снова: бу-бу-бу. Учительница мягко кладет ему на плечо руку.Снова минута тишины. И опять невыносимое “бу-бу-бу”. “Сережа, помолчи, ”.Не помогает. Секунды затишья, и все сначала.Учительница, сорвавшись, кричит: “Как узнать сколько можно издеваться?Выйди немедленно из класса. Смотрела, просила — бесполезно. Я сказала: выметайся из класса”.В ответ ученик бубнит: “Ничего такого не делал, подумаешь слово сказал”. “Не выйду, — говоритученик, — за что выгоняете?” И до конца урока — пререкания, взаимные обвиненияи оскорбления. “Струна” порвана, урок — насмарку»Вопросы для студента:1 Проанализируйте поведение ученика.2 Дайте психологическую характеристику действиям учителя.3 Предложите варианты решения.