Составьте собственную памятку, помогающую найти выход из конфликта. Предложите варианты разрешения конфликтных ситуаций: два ученика хотят сидеть на одном и том же месте в классе; как пригласить на день рождения приятелей, не обидев никого из них, если они недавно поссорились и ни за что не хотят мириться.

Разрешение конфликта – арбитраж иликомпромисс.

В данном случае есть только два пути:поделить место или отдать место другому человеку.   

В случае приглашения к решению конфликтаарбитража (или третьей стороны) нужно понимать, что желаемое место достанетсядругому человеку, который не считает данное место сакральным.   

Можно пойти по пути компромисса, тогда ученикимогут составить расписание – один день на этом месте сидит один, а в другойдень – другой.   

Так или иначе, ученики должны «сесть за столпереговоров» и определить по какому пути они будут двигаться. Каждый долженвысказать свое мнение и определить значение данного места. 

Этот конфликт может быть охарактеризован как «выигрыш-выигрыш»и «проигрыш-проигрыш», так как место может достаться двоим одновременно илиникому.     




Разрешение конфликта – сотрудничество.   

Имениннику нужно поговорить с каждый издрузей в ссоре. В рамках беседы стоит объяснить, что несмотря на ссору, именинникожидает обоих на праздник, ведь оба является его хорошими друзьями.   

Имея общую цель ребята (в ссоре) могутзаморозить конфликт и пойти вместе на праздник.

Этот конфликт может быть охарактеризован как «выигрыш-выигрыш»,так как ребята, вероятнее всего, разрешает конфликт на мероприятии.