1)Как вы понимаете высказывание Оскара Уайльда, объясняющего, в чем величие книг русских писателей XIX века? О какой жалости, делающей произведения бесконечными, идет речь? " Русские писатели- люди совершенно изумительные. То, что делает их книги такими великими, - это вложенная в их произведение жалость.... Жалость - это та сторона, которая раскрывает проиведение, то, благодоря чему оно кажется нам бесконечным." 2)Что стало источниками развития русской литературы, позволило стать ей самобытной? 3) Какой (-ие) из видов информации в художественном тексте лежи(а)т на поверхности, а какой (-ие) – результат сотворчества писателя и читателя?

1) Как в душу ребёнка , как вселенная

2) Зарубежным читателям становятся известны и другие русские писатели: Некрасов, Лермонтов, Пушкин, Гоголь. По произведениям Толстого, Чехова и Достоевского в других странах до сих пор ставятся спектакли, снимаются кинофильмы, а их литературное наследие тщательно изучается.Ведь русская литература богата эстетизмом и нравственностью, тонким осмыслением человеческой морали и глубоким проникновением в душу человека. Это можно назвать общими тенденциями мирового литературного процесса, но русские писатели относились и относятся к ним с особой душевностью и глубоким психологизмом, что позволяет находить различные интерпретации русских романов до сих пор.Это своеобразие русской литературы всегда поражало зарубежных литераторов, ее проникновенность и нравственные ценности не имеют аналогов в мире. Многие русские классики признаются великим мыслителями и философами, идеи, заложенные ими в творчество, вызывают настоящий восторг и душевный отклик у людей, независимо от нации и места рождения.Произведения русских классиков несут в себе гуманистические традиции, а русский реализм и патриотизм уже давно известен всеми миру. Зарубежные критики всегда отмечали высокий идейно-художественный уровень литературы России, поэтому ее мировая ценность неоспорима.

3) Концептуальная, фактуальная и подтекстовая информация в художественном тексте. Понятие концепции (идеи произведения) и ее выражение с помощью фабулы. Последовательное развертывание сюжета. Диалог читателя с текстом. Внимание к слову и его понимание