1) прочитайте стихотворение Дмитрия Борисовича Кедрина. Какое впечатление оно на вас произвело? Какое время года изображено в стихотворении?Скинуло кафтан зеленый лето,Отсвистели жаворонки всласть.Осень, в шубу желтую одета,по лесам с метелкою прошлась,чтоб вошла рачительной хозяйкойв снежные лесные теремащеголиха в белой разлетайке-русская румяная зима!2)в чем особенность созданных в стихотворении образов?3)отметьте языковые средства, с помощью которых поэт рисует картину поздней осени

Известный русский композитор П.И.Чайковский любил русскую природу и написал о ней в своей музыке, музыкальное произведение называется «Двенадцать месяцев», в котором он дает характеристику каждому времени года, находя в каждом свои прелести, свое очарование. Мы говорим об осени. Сентябрь называется «Охота», октябрь – «Осенняя песнь», а ноябрь – «На тройке», часто в ноябре выпадал первый снежок, можно было в санях, запряженных в тройку лошадей отправляться в путь под звон колокольчика.Поэты восхищение осенью выражали в своих стихах. Какие поэты писали об осени?

Ученики: А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов,А.А.Фет, Ф.И.Тютчев, К.Бальмонт, Дмитрий Кедрин.

Учитель: к уроку я давала каждому из вас задание. Одно из заданий: подготовить сообщение о Дмитрии Кедрине.

Ученик: Дмитрий Кедрин родился в 1907 году, погиб в1945 году, он прожил всего 38 лет, однако имя этого поэта хорошо известно читателям. Он писал об истории своей страны, особенно знаменито его стихотворение «Зодчие», о жизни знаменитых людей, а также о русской природе. Любимый поэт Кедрина –А.С.Пушкин.

(Учитель читает стихотворение Д.Кедрина «Скинуло кафтан зеленый лето…», потом его наизусть читает ученик).

Учитель: вставим пропущенные буквы в тексте, объясним написание слов.

Ученик: кафтан, зеленый (зелень), отсвистели (свист), осень (осенний), желтую (желтеть), лесам (лес), метелкою (метлы), хозяйкой, терема (терем), щеголиха (щеголь), разлетайке (лет), румяная.

Учитель: на какое правило даны слова?

Ученик: орф. №1 (безударные гласные проверяй ударением), орф.№2 (запоминай непроверяемые гласные).

Учитель: определим тему текста.

Ученик: автор описывает красоту осенней природы, приближение зимы.

Учитель: определим идею произведения. Что такое идея?

Ученик: идея – основная мысль текста. Автор восхищается осенней природой, ее красками, будто приглашает нас полюбоваться вместе с ним, его лирический герой радуется приближению зимы.

Учитель: из этого следует, что автор рисует две картины: осень – главная героиня – и зима. Значит, в композиционном плане стихотворение представляет собой две части: осень, приближающаяся зима.

Учитель: кто герои этого произведения?

Ученик: лирический герой, осень, осенняя