Почему дети 21 века читают и изучают поэму «Медный всадник»?

Потому что им ее задали - она входит в обязательный список. А вот что из нее можно извлечь, это другой вопрос. Можно то, что великие преобразования бывают тяжёлы для простого народа, что великая воля императора не остановится ни перед чем. И что ценою огромных страданий людей можно возвести нечто прекрасное. В сочинении, конечно, точно так писать не надо - не одобрят, наверное. Про покемонов ничего сказать не могу, а вот про хоббитов.... "Хоббит" и "Властелин колец" - это в каком-то смысле противоположность "Медному всаднику". Если считать, как померещилось Евгению, всадника злодеем. Евгений был один и (якобы) злой воле сильного не смог противопоставить ничего. Он потерял всё и погиб. А мирные хоббиты, тоже несклонные к подвигам - Бильбо и Фродо, обыватели, привыкшие к большему комфорту в своих уютных норках, чем бедный мелкий чиновник Евгений в промозглом Петербурге, оказавшись против воли втянутыми в гущу борьбы добра со злом, с честью выполнили свою миссию и оказались одними из победителей. "Хоббит" даёт надежду добру, даже слабому, а "Медный всадник" ее лишает. Поэтому на самом деле дети читали "Хоббита", а не "Медный всадник". Имперский Петербург блестящ, но многие, как и Евгений, ютились там откровенно в трущобах. Даже люди не из самых низов и без образования. И воля простого доброго человека там ничто. Но дворцы и статуи прекрасны.