Видеоуроки школьной программы, насколько они продуктивны?

Я могу сказать про разные видеоуроки, которыми сейчас пользуются и школьники и взрослые.

Они прекрасно заменяют подачу лекционного материала живым человек.

Не заменяют учителя, а берут часть его работы на себя.

Не секрет, что учителя, да и, вообще, люди, одну и туже вещь, один и тот же предмет, могут объяснять по-разному.

А среди многих видеоуроков выиграет тот, в котором будут изложены знания с максимальной доходчивостью за минимальное время, на уровне, понятным большинству учащихся, с учетом их подготовки.

Таким образом, видеоуроки помогут учащимся осваивать материал; помогут вспомнить родителям, что они изучали 30-40 лет назад, чтобы помочь детям; и, конечно, помогут самим учителям организовать максимально доступное обучение.

Если вы учились в высшей школе, вы, наверняка, сталкивались с книжными изданиями, типа "Курс лекций... по физике"... Фейнмана, Ваганова и т.д., что были распространены с середины прошлого века.

Теперь удачно прочитанные лекции появляются в виде видеоуроков.

Как вы думаете, насколько лучшая видеолекция, выбранная из нескольких десятков, будет продуктивнее объяснения среднего преподавателя?