Как учить внука читать: по слогам или сразу все слово?

Сначала нужно научить различать звуки в словах родного языка. Ведь, по сути, буквы- это всего лишь значки, которыми обозначаются звуки нашего языка. Поэтому,перед тем как начинать ребенка читать, нужно выяснить, как он слышит, различает звуки в словах. Начинать нужно с коротких слов: дом, мак, сыр, рак, кот. (Какие звуки нужно произнести, чтобы сказать слово "дом"?) Ребенок должен выделить эти звуки: "д", "о","м". Причем нужно говорить именно так звуки, как произносим их в слове (не "эм", а "м"). -Какой первый звук? ("д") -Какой второй звук? ("о") -Какой третий звук? ("м") Чтобы ребенку было более наглядно и интересно, можно каждый звук обозначить на столе геометрическими фигурами (кружочком или квадратиками). И так разбираете каждое слово. Затем можно взять слова посложнее: мама, папа, аист, ваза, бусы.

Затем переходим ко второму этапу: учим различать гласные звуки и согласные. Характеризуем их: гласные произносятся легко (во рту не встречаются препятствия),можно тянуть, петь; согласные не так легко, встречают во рту препятствия (зубы,губы и пр.), не тянутся, шипят, пыхтят, свистят и пр. Опять берем те же слова (сначала короткие): дом, мак, сыр, рак, кот. Но только уже выделяем в них звуки гласные и согласные. Можно обозначить красными квадратиками гласные звуки (выкладываем звуковую схему слова на столе), а синими согласные.Так каждое слово. Затем переходим к словам посложнее (второй ряд наших слов:мама, папа, аист, ваза, бусы.) Пока берем слова только с твердыми согласными. Когда ребенок научится делать звуковой анализ слов, можно заменять в схеме звуки, знакомыми ребенку буквами.-"Давай теперь в схеме слова "мама" , квадратики, которыми мы с тобой обозначали звуки, заменим буквами. Звук "м" заменим буквой "эм". Тебе знакома эта буква? Покажи мне её? (Ребенок показывает букву. Вы убираете в схеме первый квадратик и кладете на его место букву "эм". - Следующий звук какой? "а".- Тебе знакома буква "а"?- Давай тоже заменим этот квадратик буквой "а". (Убираете квадратик, кладете букву). И так всю схему заменяете буквами. На столе получится выложена слово "мама" буквами. Попросите теперь ребенка прочитать всё слово. Похвалите. Это будет первая настоящая его победа. И так можно все схемы заменить буквами известными ребенку. Только нужно учесть один очень важный момент. Объяснить ребенку, что буквы, это не звуки, а значки. Буквы- мы видим, читаем. А звуки не видим, только произносим. Ребенок может сказать: "Это красный звук. Это синий звук". Поправьте его:"Звуки мы не видим. Так говорить не правильно". Мы просто УСЛОВНО обозначили их разным цветом.

Ещё один совет. Не спешите научить сразу ребенка читать. Развитие фонематического слуха ребенка играет большую роль в дальнейшем освоении грамоты и русского языка вообще. Грамотность русского языка на этом и строится.