Платонов «Песчаная учительница» - какие ответы для учебника Беленького?

Итак, прочитав рассказ Платонова об учительнице Марии Нарышкиной, мы смело можем приступать к ответам на вопросы, которые для учеников подготовили в учебнике Беленького, и начнем по порядку.

Как отвечать на вопросы, касающиеся 1, 2 и 3 главы?

====================­=====================­==========

• Приехав в Хошутово, Мария сразу поняла, что жизнь здешних обитателей отличается от ее домашнего быта. Пески буквально заполонили село, а ежедневный тяжелый труд крестьян оказывался бесполезным, т.к. они не умели противостоять природной стихии. Песок уничтожал все их попытки очистить свои клочки земли от песка, набрасываясь на чистые уголки с новой силой, и губил все посевы, отчего население испытывало постоянный голод, влача нищенское существование. Школа, куда приехала работать девушка, не вызывала интереса у местного населения, она не приносила помощи в борьбе с песками, дети учились неохотно, ибо суровая жизнь среди песков вытравила из маленьких сердечек даже интерес к сказкам, болезни и постоянное ожидание смерти поселилось в Хошутово.
• Пустыня в Хошутово имела совсем иной вид, нежели в отчем крае Марии. Из текста мы видим, что Платонов рисует перепады "настроения" пустыни, которая то свирепствует, нанося разрушения, то становится "ласковым морем". Но это обман, т.к. писатель сравнивает ее с зыбкой могилой, подчеркивает жалящие свойства песков и не забывает указать на то, что время года неважно для песков, ибо злобность пустыни проявляется, как летом, так и зимой.

• Трудности и не могли сломить эту девушку, т.к. она была оптимисткой по натуре. Наверное хорошо, что она до приезда в Хошутово знала иную жизнь, потому ей и захотелось помочь жителям этого села. Деятельный мозг, незаурядный ум и вера в свои силы помогли ей найти способ борьбы с песками, оставалось дело за малым - отыскать среди сельчан - единомышленников.

Примерные ответы по 4-ой главе из "Песчаной учительницы"

--------------------­---------------------­---------------

• Через два года село было не узнать. Шелюговые посадки практически спасли село от набегов песков. Из них люди научились даже плести предмета быта: столы, корзинки и т.п.. Урожаи, защищенные посаженными деревцами и кустарниками стали сохраняться. А посаженные в питомнике сосенки давали надежду на то, что защита от пустыни будет еще более крепкой. Люди получили не только тепло и еду, но и немного денег, которых вовсе не было в их селе. Сельчане стали посещать школу, чтобы узнавать новое от своей учительницы, причем не только дети, но и взрослые. Авторитет Марии только рос, т.к. ее активная позиция принесла в жизнь села благополучие и спокойствие.
• Да и сама Мария стала более спокойной и уверенной в правильности выбора своего пути. Она даже завела дружбу с особо рьяными "активистами", которые также заболели проблемой борьбы с пустыней и налаживанием жизни в столь суровых для людей условиях. Но, девушке не хотелось останавливаться на достигнутом, она продолжала сама обучаться, и передавала свои знания другим.

Отвечаем на вопросы для 5-ой главы

--------------------­--------------

• Нельзя сказать, что кто-то в споре между Марией и вождем кочевников прав, ибо тяжелая жизнь пустыни заставляет людей бороться за выживание. Слишком много живых существ: от зверя до человека, и слишком мало воды и растительности, чтобы хватило всем. Несмотря на свой гнев, Мария все-таки понимает, что рассудительная и спокойная речь вождя имеет свою неоспоримую правду. И решить их спор может только освоение пустыни, точнее грамотное приручение песков.

• Почему не кому-то другому предложили поехать в Сафуту? Потому что, только эта хрупкая девушка оказалась лидером среди тех людей, с которыми ее свела судьба. Именно ее характер стал путеводной ниточкой, ведущий к росту благосостояния народа. Именно она нашла в себе силы бороться с природной стихией. И только ей удалось сплотить вокруг себя, схожих в желаниях, людей. Говорят, что лидером не рождаются, а становятся. На примере данного произведения, цитата раскрывается, как нельзя, полно.
• К сожалению, девушке пришлось выбирать между личным счастьем и счастьем народов, живущих в пустыне. Но, мне видится, что нравственный выбор в пользу общественного блага, все-таки позволит Марии найти и свое собственное. Как говорят, к единому бережку подходят обе лодки, в погоне за личным можно остаться без него, при этом упустив профессиональные перспективы, и, напротив, неся пользу и добро людям, находится момент и для создания собственного счастья. Верится, что у девушки все получится, ведь ее силой характера можно только восхищаться.
• Мне не кажется, что судьба обманула мечты Марии, просто она и не предполагала, что ее жизнь примет столь необычный поворот. Разве она думала, окончив институт, что ей придется усмирять пустыню или учить оседлой жизни кочевников. Нет, конечно. Мне видится, что она счастлива в жизни, ибо не каждого судьба выбирает быть во главе столь нужного дела.