Почему бы не отказаться от системы оценок в учебных заведениях?

Представим некое предприятие, которое делает колёса. Но потребители жалуются, что какие-то эти колёса в массе своей выходят... некачественные.

Есть два выхода. Первый - разобраться, что именно не так, и внести соответствующие изменения. Второй - срочно всё менять на противоположное, не разбираясь, что да как.

Точно так же и с образованием.

Если учащиеся только лишь стремятся получить оценки, то дело не в оценках как таковых. И даже не в самих учащихся или педагогах (хотя и то, и другое, и третье очень важно, конечно). Дело в том, что всё в целом зашло в тупик.

Настоящим и действительно качественным выходом из ситуации может стать только политехническое образование. В коренном смысле слова, а не в виде той профанации, которую обычно имеют ввиду. Только когда после выхода из среднего учебного заведения учащиеся будут иметь полноценное представление о самых основных сферах практической деятельности, вплоть до освоения базовых навыков, а после выхода из специального учебного заведения без дополнительной подготовки или с минимальной дополнительной подготовкой будут готовы к выполнению самых разных видов деятельности - тогда и проблема решится.

Строго говоря, и предметов в современном смысле для этого не нужно. Наоборот, та же математика, физика, история или литература не будут "вещью в себе", а станут платформой для овладения знаниями, навыками и умениями. Пусть и на том уровне, который доступен в каждом определённом возрасте.

Это совершенно иная мотивация, и всё совершенно иное. Необходимость что-то постоянно перекраивать или идти на "радикальные реформы" вроде отказа от оценок, их возвращения, изменения критериев оценок или переделки шкалы, отпадёт.