Как формируется отношение ребенка к своим оценкам?

Честно, не знаю.

Я пытался это понять, когда сын учился в школе, и не смог.

Если это формируется в семье - то он должен был учиться на "отлично", потому что мы в свое время считали это само собой разумеющимся. Считали, что быть троечником стыдно.

Но он стать отличником не стремился, хотя явно мог бы.

Учителя ему отбивали к этому охоту? Не думаю, им отличники тоже нужны.

Одно наблюдение: дети выходят из школы, их встречают родители, и многие сразу к ним радостно бегут: "А я за контрольную пятерку получил!"

Наш ничего не говорит, пока не спросишь - ну как там контрольная?

• Пять.
• А что же молчишь?
• Ну а что такого?

Так я и не понял, откуда такое спокойное отношение.

Типа, будет 5 - прекрасно, 4 - тоже неплохо, 3 - ничего страшного. Ну, 2 - конечно, нежелательно.

Но никакого желания быть первым, или хотя бы одним из лучших.

Наверное, это его собственный выбор, и откуда он взялся - непонятно.

Я честно пытался, как вы говорите, "помочь правильно относиться" - но так и не сумел.

Наверное, все-таки есть дети, которые готовы меняться, а есть те, кто не желает.

И тут уж как повезет - какого ребенка вы "вытащили".